乡村教育建设平教会-乡村教育教学

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一生只为劳苦大众不做官不发财在教育实践中，晏阳初的教育理念发生了根本的改变——若要挽救民族，中国传统的士大夫精英教育必须转变为平民教育。

年，晏阳初出生于巴中县的一个世代书香门弟。在塾师兼乡医的父亲的教育下，他受到儒家文化的熏陶。

被世人誉为“国际平民教育之父”的教育家是晏阳初。晏阳初，1890年10月出生，四川巴中人，中国平民教育家和乡村建设家。

晏阳初是世界平民教育之父。晏阳初（1890年10月26日—1990年1月17日），祖籍四川省巴中市巴州区三江镇中兴村五社，致力于平民教育七十余年，被誉为“世界平民教育运动之父”，与陶行知先生并称“南陶北晏”。

多样化的教育活动：组织孩子们多种多样的教育活动，可以增强他们的兴趣和积极性，如兴趣小组、科技创新活动等。班级和学校的管理：农村学校的学生多而集中度较低，班级的管理可以依据学生成长需求任课教师建立个人档案。

提升教师的素质与能力。农村中小学原是有一批优秀的、骨干教师的，但由于其他因素，一部分优秀教师离开或流动到城区。教师是提高质量的关键性因素。要采取多种措施，加强培训，提高教师的教育教学素质与能力。

以下是一些建议，可以帮助提升农村小学的教学教育质量：教育理念的更新：应该注重教育理念时代的更新，跟上现代化教育的发展步伐，打造具有观念超前、自身成熟的教育标杆。

简称平教会。成立于1923年。是年8月，陶行知、朱其慧和晏阳初等人，利用“中华教育改进社”在北京召开第二届年会的机会，邀请各省代表成立平教会，9月发表《中华平民教育促进会宣言》。

中华平民教育促进会自1923年10月由晏阳初任总干事后，主要在城市从事平民识字运动，后来由分析文盲数量而注意农民，因研究农民教育而移往乡村。

年他与朱其慧、晏阳初等发起组织“中华平民教育促进会”，提倡和推进平民教育运动。1926年起草《中华教育改进社改造全国乡村教育宜盲书》，着力开展乡村教育活动。1934年在上海郊区女工居住地区创办了上海劳工幼儿团。

晏阳初第一次将在中国土地上独立创建的平民教育理论与乡村教育体系推向了世界，并因此称为世界平民教育之父。

晏阳初鼎足而三的平教政策如下：晏阳初的教育思想，可以简单地归纳为：“一大发现”——脑矿，“两大发明”——平民教育和乡村建设理论，“三大方式”——学校式、社会式、家庭式，“四大教育”——文艺、生计、卫生、公民。

本题考查晏阳初的教育理念。晏阳初主张平民教育与乡村教育，提出教育的三大方式包括学校式教育、社会式教育和家庭式教育。因此，A、B、D三项正确。C项：社区式教育不是晏阳初提出的教育的三大方式之一。与题干不符，排除。

具体办法是四大教育连锁进行，以文艺教育治愚，以生计教育治穷，以卫生教育治弱，以公民教育治私。

晏阳初曾将自己比作平民教育的传教士：“我是一个传教士，传的是平民教育，出发点是仁和爱。

重视教育立法，倡导以法治教。出现了双轨制。形成了较系统的近代学校教育制度。近代教育是教育历史分期的一个阶段，与古代教育和现代教育相对。

落实农村义务教育管理体制，增加教育投入，完善经费保障机制；建立和完善农村中小学教职工工资保障机制；建立健全农村中小学校舍维护、改造和建设保障机制；确保农村中小学校公用经费。

健全制度。为了规范管理，针对我们农村学校教师计算机水平较差的特点，修订了《辅导教师工作职责》、《学员考核管理制度》等规章，要求教师按时学习训练，并讲学习情况与年终考核挂钩。狠抓落实。

如何促进农村教育发展篇1 教育发展是经济社会发展的重要组成部分。加快教育尤其是农村教育改革和发展，需要我们坚持和实践科学发展观。

完善农村教育机制，切实保障乡村教师收入要切实改善乡村教师收入体系，提升教师的工作积极性。目前我国的乡村教师普遍存在晋升难、晋升矛盾突出的状况。这使得部分优秀的教师在符合晋升条件的状况下得不到晋升升职。

在发布会上，他介绍，《指导意见》提出，到2020年基本补齐两类学校短板，进一步振兴乡村教育的总体目标，努力为乡村学生提供公平而有质量的义务教育。

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