乡村建设运动代表人物（我国乡村建设运动的发起人物）
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1、梁漱溟乡村教育理论怎么记
为挽救当时的社会危机，梁漱溟选择了从乡村教育入手，他的教育思想就是在乡村建设的实践当中不断成熟和发展起来的。（二）深刻的中西文化观是梁漱溟教育思想产生的理论基础。
梁漱溟乡村教育思想的理论基础是新儒学政治观。梁漱溟是文化救国论者，他的乡村建设以及乡村教育的思想是基于他对中西文化的认识以及对中国传统社会的分析从而建立起来的。
梁漱溟的教育思想梁漱溟是中国近代乡村教育的伟大实践者，他的教育思想主要体现在他的乡村教育理论和实践中。梁漱溟的教育思想梁漱溟的教育思想非常深刻和具体。首先，他清楚地看到，中国的教育是一个治理愚民和穷人的过程。
比如种植棉花的技术，编织麻袋的技术等，教会农民学以致用，所以农民的接受程度就很高。总之乡农教育就是完全符合乡村建设的实际需要。梁漱溟的教育思想其实很具有前瞻性和实践作用的。
2、如何评价中国近代知识分子的乡村建设和平民教育活动
但是，随着马克思主义在中国的传播，鼓吹平民教育运动的人开始分化。
评价：1）性质：乡村建设理论和乡村教育思想本质上是一种中国知识分子通过改造中国农村来改良中国社会的理想，是在探索拯救中国的第三条道路。
所以，在农村办平民教育，仅仅教农民识字取得工具而不使他们运用这些工具进行乡村建设是没有用的。“不谋建设的教育，是会落空的，是无补于目前中国农村社会的”[9]。第二是理论与实际相结合。
在短短的十余年时间里，各种教育思潮、教育运动和教育实验层出不穷，大大促进了中国近现代教育的发展。
一部分以陈独秀、李大钊、邓中夏的初步具有共产主义思想的知识分子为代表。他们认为平民教育必须符合劳动人民谋求自身解放的根本利益，应该与破除阶级统治的革命斗争同时进行。
3、彭禹廷的其他相关
第三，自筹自治经费，筹款采取了对百亩以上的大户实行累进法的原则。
在元朝泰定元年（1324年），今市实验中学所在地，即建为东大寺，原名弥院寺，一说建于贞观初，不可考。到了元代至元年（1335年）改为学府，称宛南书院。书院负责人叫山长，教师分为讲师、助教、助理等。
4、上世纪30年代我国乡村建设运动的主要代表人物有
彭禹廷。上世纪30年代我国乡村建设运动的主要代表人物有彭禹廷，梁漱溟、晏阳初、卢作孚、陶行知、黄炎培等代表性人物，彭禹廷是中国现代史上从事乡村建设运动的主要代表人物之一，是宛西自治运动的领袖。
摘要：梁漱溟是我国上个世纪二三十年代乡村建设运动的代表人物之一，他的乡村教育思想不但是以中国传统文化奠基，兼容西方现代文明，而且是在实践基础上逐步形成和完善起来的，内容丰富而深刻，是我国宝贵的精神财富。
代表人物：晏阳初、梁漱溟等晏阳初乡村教育思想的理论基础是现代民族政治观：晏阳初继承了“民为邦本，本固邦宁”的传统儒家民本主义思想，并赋予其时代意义和实践价值，形成了现代民本政治观。
上个世纪30年代，中央土地人民委员部（简称土地部）在瑞金成立，开始了中国革命史上的第一次伟大的土地变革运动。这次土地变革运动的主要内容是领导根据地军民进行经济建设。
5、创造新文化救活旧农村是谁提出的
梁漱溟，20世纪二三十年代，中国在全国范围内广泛兴起了以改革农村和农民现状为宗旨的乡村教育运动，不少学者纷纷提出自己的主张。晏阳初认为：中国乡村存在四大基本问题，即愚、穷、弱、私。
A项：梁漱溟，提出“创造新文化，救活旧农村”，其领导的乡村建设运动是构思宏大的社会改造试验，尝试将西方现代化的优点与中国文化的优点融合起来，为此进行了积极而可贵的探索。与题干不符，排除。
C项：梁漱溟提出“创造新文化，救活旧农村”其领导的乡村建设运动是构思宏大的社会改造试验，尝试将西方现代化的优点与中国文化的优点融合起来，为此进行了积极而可贵的探索。与题干不符，排除。
胡适（1891年12月17日—1962年2月24日），原名嗣穈，学名洪骍，字希疆，笔名胡适，字适之。著名思想家、文学家、哲学家。 州绩溪人，以倡导“白话文”、领导新文化运动闻名于世。
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