梁漱溟乡村建设理论名解（梁漱溟的乡村建设理论论述题）
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1、梁漱溟乡村建设理论主要内容
梁漱溟的乡村建设是从寻找中国问题的病因入手的。他认为中国的问题在于“愚”“穷”“弱”“私”，教育就是要让人们认识到中国国民的劣根性，并且克服这个劣根性。
乡村建设以乡村教育为方法．而乡村教育以乡村建设为目标。
【具体内容】：20世纪30年代有梁漱溟的“乡村建设”理论。[21]主张中国式的地方自治应以乡村为基本单位。构建集政治、经济与文化功能于一体的乡村自治共同体；实行经济合作化和文化道德化。
其出发点是改造农民的思想与道德素质，塑造新型农民。应该说这确实抓住了问题的根本。从文化思想史来看，它继承了梁启超提出的“新民说”的济世观。围绕这一点，形成了梁漱溟乡村建设实验的核心内容。
2、论述梁漱溟的乡村建设理论。
【答案】：乡村教育是梁漱溟乡村建设理论的重要组成部分。乡村建设，是一种力图在保存既有社会的基础上．通过乡村教育的方法．由乡村建设引发社会商业发展，以实现经济改造和社会改造。 （1）中国问题的症结。
其乡村建设理论的主要内容有：（1）中国问题的症结梁漱溟的乡村建设理论是从寻找中国问题的病因入手的，在与西洋和印度社会进行比较之后，他指出中国的问题在于极其严重的文化失调。
梁漱溟的乡村建设是从寻找中国问题的病因入手的。他认为中国的问题在于“愚”“穷”“弱”“私”，教育就是要让人们认识到中国国民的劣根性，并且克服这个劣根性。
其出发点是改造农民的思想与道德素质，塑造新型农民。应该说这确实抓住了问题的根本。从文化思想史来看，它继承了梁启超提出的“新民说”的济世观。围绕这一点，形成了梁漱溟乡村建设实验的核心内容。
《理论》一书，从认识和解决中国社会问题入手，系统地阐述了梁漱溟对中国社会改造与乡村教育关系的思想，在理论上是有深度的。
3、简述梁漱溟的乡村建设理论
乡村建设，是一种力图在保存既有社会关系的基础上，通过乡村教育的方法，由乡村建设引发社会工商业发展，实现经济改造和社会改良。
梁漱溟的乡村建设是从寻找中国问题的病因入手的。他认为中国的问题在于“愚”“穷”“弱”“私”，教育就是要让人们认识到中国国民的劣根性，并且克服这个劣根性。
梁漱溟的乡村建设理论与实践：以组织乡农学校为出发点，通过乡农学校把农民组织起来，培养农民形成关心并参与公共事务的新政治习惯与团队合作的精神，锻炼乡村自治组织的能力。
《理论》一书，从认识和解决中国社会问题入手，系统地阐述了梁漱溟对中国社会改造与乡村教育关系的思想，在理论上是有深度的。
《乡村建设理论》是梁漱溟社会政治思想的代表作，围绕乡村建设，作者分析了中国乡村建设的重要性，并且将其放在中国经济政治文化建设的最基础要求，从认识论的角度提高乡村建设的必要性，然后自然而然提出自己的建设理论。
4、如何评价中国近代知识分子的乡村建设和平民教育活动
年五四运动前后，中国一些爱国进步的知识分子在“拥护民主”的口号指引下，通过开办平民学校，开展争取人民教育权利的进步运动 。
乡村建设运动意思：20世纪20-30年代由知识分子倡导并参加的、以建设和复兴中国农村和解决农村问题为主旨的社会改良运动。
但是，随着马克思主义在中国的传播，鼓吹平民教育运动的人开始分化。
评价：1）性质：乡村建设理论和乡村教育思想本质上是一种中国知识分子通过改造中国农村来改良中国社会的理想，是在探索拯救中国的第三条道路。
所以，在农村办平民教育，仅仅教农民识字取得工具而不使他们运用这些工具进行乡村建设是没有用的。“不谋建设的教育，是会落空的，是无补于目前中国农村社会的”[9]。第二是理论与实际相结合。
5、一道论述题:梁漱溟的乡村建设思想。概括起来有哪几点,分别稍加论述。谢...
【答案】：乡村教育是梁漱溟乡村建设理论的重要组成部分。乡村建设，是一种力图在保存既有社会的基础上．通过乡村教育的方法．由乡村建设引发社会商业发展，以实现经济改造和社会改造。 （1）中国问题的症结。
善意的谎言，是赋予人性的灵性，体现着情感的细腻和思想的成熟，促使人坚强执著，不由自主地去努力去争取，最后战胜脆弱，绝处逢生。
⑵梁漱溟乡村建设理论是中国现代化建设中的一份重要精神遗产。 （关于这个问题，同学可自行参照《中国教育史》中的相关章节，由于资料问题这里就不再多论述了。
西方区域规划理论从20世纪后期发展起来，英国盖迪斯提出了集合城市（组团城市）和区域规划概念。美欧一些国家实行了经济区规划，大城市也把区域作为一个经济单位、社会单位和城市体系来研究，并进行了大城市地区的规划。
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